Relación entre las estrategias cognitivas y la comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes del segundo grado “A” del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 20955-2 Naciones Unidas UGEL N° 15, Huarochirí-2019
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como finalidad determinar el grado de relación entre las estrategias cognitivas y la comprensión lectora en el idioma inglés en los alumnos del segundo grado “A” del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 20955-2 Naciones Unidas UGEL N° 15, Huarochirí-2019. La...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Universidad José Carlos Mariátegui |
| Repositorio: | UJCM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/946 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12819/946 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estrategias cognitivas comprensión lectora proceso cognitivo básico proceso cognitivo complejo http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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Relación entre las estrategias cognitivas y la comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes del segundo grado “A” del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 20955-2 Naciones Unidas UGEL N° 15, Huarochirí-2019 Ricci Franco, Gina Eli Estrategias cognitivas comprensión lectora proceso cognitivo básico proceso cognitivo complejo http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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