Ciberbullying, inteligencia emocional y satisfacción con la vida en adolescentes de la selva peruana, 2024

• Autores: Reátegui Ramírez, Rossana, Cabrera Camacho, Ruth Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Unión
• Repositorio: UPEU-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/8597
• Enlace del recurso: http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/8597
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: adolescencia; ciber agresores; satisfacción vital; bienestar emocional; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La conexión de la inteligencia emocional, satisfacción con la vida y el ciberbullying fueron analizadas con la intención de comprender la medida en que estos factores predicen conductas de ciberagresión en adolescentes de la selva del Perú. La muestra presentó 15 años de edad promedió (M= 15.82, DE= 0.73) siendo un total de 547 estudiantes de secundaria. Una relación inversa pero significativa se encontró entre dimensiones de la inteligencia emocional y el ciberbullying: atención emocional (r= - 0.34), claridad emocional (r= - 0.44), reparación emocional (r= - 0.45). Del mismo modo, entre la satisfacción con la vida (r= - 0.46) y el ciberbullying. El tamaño del efecto de estas correlaciones fue moderado (p= < .001). Se realizó análisis de regresión múltiple encontrándose que la claridad emocional (β = -0.22), reparación emocional (β = -0.23) y satisfacción con la vida (β = -0.29) predicen en conjunto el 38% del ciberbullying (R² = 0.38). Los resultados muestran el impacto que el desarrollo de las capacidades socioemocionales y en consecuencia la satisfacción vital puede tener en la vida de los adolescentes como herramienta de prevención en el ciberbullying, lo que hace imperativo la presencia de psicólogos en cada institución para abordar estos temas en específico.