Habilidades blandas en la gestión administrativa de docentes en instituciones educativas públicas nivel secundario de Chalhuanca Apurímac 2025

Descripción del Articulo

La investigación evaluó el impacto de las habilidades blandas en la gestión administrativa de 66 profesores de secundaria pública en Chalhuanca, Apurímac, en 2025, alineada con el ODS-4. El estudio, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, utilizó dos cuestionarios Likert, validados por exp...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Peña Caballero, Marco
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173149
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/173149
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades interpersonales
Gestión educacional
Liderazgo
Negociación colectiva
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description La investigación evaluó el impacto de las habilidades blandas en la gestión administrativa de 66 profesores de secundaria pública en Chalhuanca, Apurímac, en 2025, alineada con el ODS-4. El estudio, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, utilizó dos cuestionarios Likert, validados por expertos y con alta fiabilidad (Alfa de Cronbach > 0.9), para medir empatía, colaboración, liderazgo y negociación. Los resultados de la regresión logística ordinal mostraron una influencia directa significativa (p=0.000), donde las habilidades blandas explican el 99.8% de la variabilidad en la gestión administrativa, indicando una dependencia casi total entre las variables. Se concluyó que las competencias socioemocionales son fundamentales para una administración docente efectiva, mejorando los procesos educativos y la alfabetización infantil en regiones rurales. Este estudio aporta evidencia empírica para el diseño de políticas y programas educativos semi-rurales.
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Se concluyó que las competencias socioemocionales son fundamentales para una administración docente efectiva, mejorando los procesos educativos y la alfabetización infantil en regiones rurales. Este estudio aporta evidencia empírica para el diseño de políticas y programas educativos semi-rurales.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades interpersonalesGestión educacionalLiderazgoNegociación colectivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Habilidades blandas en la gestión administrativa de docentes en instituciones educativas públicas nivel secundario de Chalhuanca Apurímac 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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