Aplicativo móvil basado en realidad aumentada para mejorar el aprendizaje en ciencias sociales en los estudiantes de segundo de secundaria en una Institución de Huaycán, 2023

• Autores: Huamani Felles, Fernando Franco, Povis Capcha, Anderson Pedro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157764
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/157764
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aplicación móvil; Realidad aumentada; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La presente investigación se enfoca en base al ODS 4. tuvo como objetivo principal determinar cómo un App móvil basado en RA influye en la mejora del aprendizaje de Ciencias Sociales en los alumnos de segundo de secundaria de la I.E. 1270. El tipo de investigación fue aplicada y de enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental, la muestra estuvo compuesta por 31 alumnos pertenecientes al segundo grado “A” en el área de ciencias sociales. Y como resultados obtenidos generalmente observo que en el tercer bimestre se logró el 81% de estudiantes aprobados; en la dimensión construyen interpretaciones históricas el nivel logro destacado obtuvo un 23%, así mismo en el nivel logro esperado se pudo observar un crecimiento al 48%. De igual manera en la dimensión Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente se pudo observar, el nivel ‘Logro destacado’ tuvo un incremento al 26%, el ‘Logro esperado’ tuvo en cambio una disminución del 7%. Y finalmente para la dimensión Gestiona responsablemente los recursos económicos, se observó un incremento en los niveles Logro destacado y Logro esperado al 19% y 52% respectivamente. Finalmente se concluyó que el aplicativo móvil basado en realidad aumentada mejoró el aprendizaje en los estudiantes del segundo grado de la IE 1270.