Estrategias colaborativas en el aprendizaje de diseño gráfico en estudiantes de SENATI 2015
Descripción del Articulo
La investigación titulada Estrategias colaborativas en el aprendizaje de diseño gráfico en estudiantes de SENATI 2015, se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de demostrar los efectos del uso de las estrategias colaborativas en el aprendizaje de diseño gráfico en estudiantes de SENATI 2015. Es u...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2016 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151060 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/151060 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
| Materia: | Estrategias colaborativas Aprendizaje de diseño gráfico Investigación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación titulada Estrategias colaborativas en el aprendizaje de diseño gráfico en estudiantes de SENATI 2015, se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de demostrar los efectos del uso de las estrategias colaborativas en el aprendizaje de diseño gráfico en estudiantes de SENATI 2015. Es un estudio aplicado de diseño cuasi experimental longitudinal, se trabajó con una población finita y una muestra intencionada correspondiente a sesenta estudiantes de SENATI, se aplicó un instrumento validado por criterio de jueces. Las conclusiones del estudio indican que el uso de estrategias colaborativas mejora significativamente en el aprendizaje de diseño gráfico en estudiantes de SENATI 2015, como lo demuestran la significancia bilateral con un valor de p=0,000, una diferencia de medias de 4,300 y un valor de t= 6.133, probándose la hipótesis alterna rechazándose la hipótesis nula. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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