Teatro de títeres: estrategia pedagógica para desarrollar la expresión oral en niños de una institución educativa inicial de Cusco, 2024

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El objetivo de esta investigación fue explorar cómo el uso del teatro de títeres como estrategia pedagógica puede contribuir al desarrollo de la expresión oral en los niños de una Institución Educativa de Cusco. El teatro de títeres ofrece un entorno estimulante donde los niños pueden practicar la e...

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Detalles Bibliográficos
Autores: De La Cruz Casas, Diana Mardely, Valer Sosa, Martha
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167414
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/167414
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Teatro de títeres
Expresión oral
Estrategia pedagógica
Niño
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description El objetivo de esta investigación fue explorar cómo el uso del teatro de títeres como estrategia pedagógica puede contribuir al desarrollo de la expresión oral en los niños de una Institución Educativa de Cusco. El teatro de títeres ofrece un entorno estimulante donde los niños pueden practicar la expresión oral, ampliando su vocabulario, mejorando su pronunciación y fluidez verbal, y desarrollando habilidades de interacción social y narrativa por ello que este estudio se alinea con el ODS 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, asegurando oportunidades de aprendizaje para todos. El estudio es de enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico descriptivo-exploratorio, como métodos de recopilación de datos se aplicó guía de observación durante las actividades de teatro de títeres a 15 niños y entrevistas aplicadas a 4 docentes. Los resultados mostraron un incremento progresivo en la participación activa y la interacción entre los niños, así como una amplitud de vocabulario durante las actividades teatrales. Además, Se concluye que el teatro de títeres es una herramienta efectiva para promover la expresión oral, generando un ambiente motivador y colaborativo que facilita el aprendizaje significativo
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El estudio es de enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico descriptivo-exploratorio, como métodos de recopilación de datos se aplicó guía de observación durante las actividades de teatro de títeres a 15 niños y entrevistas aplicadas a 4 docentes. Los resultados mostraron un incremento progresivo en la participación activa y la interacción entre los niños, así como una amplitud de vocabulario durante las actividades teatrales. Además, Se concluye que el teatro de títeres es una herramienta efectiva para promover la expresión oral, generando un ambiente motivador y colaborativo que facilita el aprendizaje significativoTrujilloEspecialidad en NeuroeducaciónDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTeatro de títeresExpresión oralEstrategia pedagógicaNiñoEstrategia de enseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Teatro de títeres: estrategia pedagógica para desarrollar la expresión oral en niños de una institución educativa inicial de Cusco, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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