Inteligencia emocional y la conducta conflictiva de los estudiantes de nivel secundaria de instituciones rurales de Chanchamayo, 2024

• Autores: Garro Soto, Rosario Mercedes, Gines Suysuy, Eva Violeta
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161651
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161651
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Conducta conflictiva; Adolescencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la conducta conflictiva de los estudiantes de nivel secundario rural de Chanchamayo, 2024. La investigación es de tipo básica, nivel correlacional, diseño correlacional transversal. Se trabajó con una población de 60 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario de inteligencia emocional y un cuestionario de conductas conflictivas, las mismas que fueron sometidas a un proceso de validez y confiabilidad. Los resultados indicaron que existe una relación inversamente moderada entre la inteligencia emocional y la conducta conflictiva, tanto entre las variables como con sus dimensiones. A nivel descriptivo se halló que más de la mitad de los escolares evidencia una inteligencia emocional moderada. De igual manera se halló que el 43% presenta un nivel moderado de conductas conflictivas. En conclusión, a mayor desarrollo de la inteligencia emocional menor es la actitud conflictiva en los escolares de secundaria de un colegio de Chanchamayo.