La gestión educativa en la práctica docente en instituciones educativas públicas de Chaclacayo 2022

Descripción del Articulo

El trabajo de investigación tuvo como objetivo: determinar la influencia de la gestión educativa en la práctica docente en instituciones educativas públicas de Chaclacayo 2022. Con referencia a la metodología de la investigación se trabajó con el paradigma positivista, el enfoque cuantitativo, de ti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Reyes Tuesta, Edita
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98142
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/98142
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Materia:Gestión educativa
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description El trabajo de investigación tuvo como objetivo: determinar la influencia de la gestión educativa en la práctica docente en instituciones educativas públicas de Chaclacayo 2022. Con referencia a la metodología de la investigación se trabajó con el paradigma positivista, el enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental de corte transeccional o transversal, de nivel descriptivo explicativo, con método hipotético – deductivo. La técnica utilizada para recoger información fue a través de una encuesta, con el instrumento del cuestionario, vía formulario de Google donde se encontraban dos encuestas de acuerdo a las variables y sus dimensiones. Se empleó la escala de Likert. El instrumento fue validado por el juicio de tres expertos. Para la confiabilidad se usó el Alfa de Cronbach. obteniéndose una alta confiabilidad para los dos instrumentos. En cuanto a los resultados de la investigación, teniendo como referencia los valores de Sig.=0,031 (menor a 0,05), así como, Chi-cuadrado=6,939 se determinó que sí existió influencia de la gestión educativa sobre la práctica docente. Además, Nagelkerke resultó 0,179 mostrando un 17,9% de influencia, lo mismo ocurre con las variables
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Para la confiabilidad se usó el Alfa de Cronbach. obteniéndose una alta confiabilidad para los dos instrumentos. En cuanto a los resultados de la investigación, teniendo como referencia los valores de Sig.=0,031 (menor a 0,05), así como, Chi-cuadrado=6,939 se determinó que sí existió influencia de la gestión educativa sobre la práctica docente. Además, Nagelkerke resultó 0,179 mostrando un 17,9% de influencia, lo mismo ocurre con las variablesAteEscuela de PosgradoGestión y calidad educativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión educativaDocenteInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La gestión educativa en la práctica docente en instituciones educativas públicas de Chaclacayo 2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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