Nivel del desarrollo psicomotor en los niños de 5 años en un centro educativo del distrito de Puente Piedra

• Autor: Quiroz Huane, Catherin Carolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2011
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/142629
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/142629
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Desarrollo psicomotor; Niños; Retraso; Riesgo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La presente investigación es de tipo descriptiva y tuvo como objetivo identificar el nivel de Desarrollo Psicomotor de niños de 5 años de edad, de un centro educativo del al AAHH. Zapallal Alto. Pertenecientes al distrito de Puente Piedra. Se utilizó el Test de desarrollo psicomotor 2-5 años de Haeussler- Marchant. (1985). La presente investigación tuvo como muestra 95 niños de 5 años de ambos sexos los cuales fueron 55 niñas y 40 niños del nivel inicial del centro educativo Virgen del Carmen. Los resultados encontrados refieren que el desarrollo psicomotor en los niños de 5 años se encuentra en un nivel de (90,5%) un desarrollo psicomotor de acuerdo a su edad, pero existe el 5,3% que deberá ser atendido presentando un nivel de retraso en su desarrollo psicomotor y un 4,2% que se encuentra en un nivel de riesgo. en cuanto al sub test de coordinación tienen un nivel de (94%) un desarrollo psicomotor de su coordinación de acuerdo a su edad, pero existe el 6% que deberá ser atendido presentando un nivel de riesgo. A sí mismo en el sub test de lenguaje presentaron un nivel de (68%) un desarrollo psicomotor de su lenguaje de acuerdo a su edad, pero existe el 8% que deberá ser atendido presentando un nivel de retraso, en cuanto al nivel de riesgo se observa un 23,2% para tener en cuenta y en el sub test de motricidad presentan un nivel de 92.6%) un desarrollo psicomotor de su motricidad de acuerdo a su edad, pero existe el 2.1% que deberá ser atendido presentando un nivel de retraso, en cuanto al nivel de riesgo se observa un 23,2% para tener en cuenta, para ello se recomienda promover dentro de la institución actividades que propicien el desarrollo de las áreas psicomotoras en déficit.