Motivación y aprendizaje del inglés en estudiantes de una institución educativa, Callao, 2024

• Autor: Herrera Villanueva, Miguel Angel
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157822
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/157822
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Aprendizaje del inglés; Proceso educativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Esta investigación se desarrolló a efecto con la intención de establecer la conexión existente entre la motivación y el aprendizaje del inglés en estudiantes de una institución educativa, de la región Callao, 2024. . Para lo cual se desarrolló una investigación de planteamiento metodológico cuantitativo, apoyándose en la estadística descriptiva e inferencial de diseño no experimental, de corte transversal, de tipo correlacional simple. Además, la población fue conformada por 108 estudiantes de nivel secundario de educación básica regular, Utilizando métodos probabilísticos, se conformó una muestra de 64 alumnos para este estudio. Se optó por la encuesta como técnica de acopio de datos y se desarrollaron dos cuestionarios, los cuales estuvieron certificados y aprobados por tres especialistas altamente confiables. Los resultados revelan una correlación entre la motivación y el aprendizaje del inglés, demostrado por un coeficiente de RhoSpearman de Rs=0,78. lo que se traduce en una correlación positiva alta. Se obtuvo en los resultados que el p-valor alcanzado estuvo en 0.000, siendo menor que el rango de significancia convencional de 0.05. Destacando una conexión importante entre las dos variables.