Pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sicuani, 2024

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La investigación abordó "Las Pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sicuani", tiene como objetivo determinar la relación que existe entre las pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiant...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ollachica Mendoza, Walter Vicente, Valverde Mansilla, Norma Rene
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172120
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/172120
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pausas activas
Aprendizaje de la matemática
Estrategias didácticas
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description La investigación abordó "Las Pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sicuani", tiene como objetivo determinar la relación que existe entre las pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiantes del 4to grado de secundaria de una institución educativa. La investigación enmarca con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS), para contribuir a la educación en la mejora de los aprendizajes. El enfoque de la investigación es cuantitativo, el tipo es Básico, porque nos permite recolectar información necesaria; el diseño es cuantitativo de diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. La población para la presente investigación se eligió de acuerdo a las condiciones y alcances con los estudiantes de 4to grado de secundaria, de 40 estudiantes de la sección A y B, la muestra consta de 18 alumnos de las secciones A; por consiguiente, se tiene el resultado obtenido, que existe una correlación negativa débil entre pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sicuani, 2024. Para concluir las pausas activas son beneficiosas para el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes del 4to grado de secundaria de una institución educativa de Sicuani, porque aplicadas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje permitirá concentrarse y así sentir menor ansiedad.
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La población para la presente investigación se eligió de acuerdo a las condiciones y alcances con los estudiantes de 4to grado de secundaria, de 40 estudiantes de la sección A y B, la muestra consta de 18 alumnos de las secciones A; por consiguiente, se tiene el resultado obtenido, que existe una correlación negativa débil entre pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sicuani, 2024. Para concluir las pausas activas son beneficiosas para el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes del 4to grado de secundaria de una institución educativa de Sicuani, porque aplicadas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje permitirá concentrarse y así sentir menor ansiedad.TrujilloEspecialidad en NeuroeducaciónDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPausas activasAprendizaje de la matemáticaEstrategias didácticashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01Pausas activas en el aprendizaje del área de matemáticas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sicuani, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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