Relación entre comunicación docente y calidad educativa de estudiantes de sexto año en la institución “20 de Mayo” Ecuador, 2018

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la comunicación docente y la calidad educativa del estudiante del sexto año de la institución “20 de Mayo” - Ecuador en el año 2018. El estudio se procesó bajo el método cuantitativo. La investigación fue de tipo correlacional, se ut...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Monserrate Bohórquez, Tatiana Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/37012
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Calidad en la educación
Comunicación en la educación
Administración y organización escolar
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description El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la comunicación docente y la calidad educativa del estudiante del sexto año de la institución “20 de Mayo” - Ecuador en el año 2018. El estudio se procesó bajo el método cuantitativo. La investigación fue de tipo correlacional, se utilizó un diseño descriptivo - correlacional, la muestra que se seleccionó estuvo conformada por 30 estudiantes. La recolección de información se realizó aplicando un cuestionario de opinión sobre comunicación docente y otro cuestionario sobre calidad educativa del estudiante, los mismos que fueron validados mediante la matriz de validación respectiva. Para el análisis de la información se utilizaron las pruebas estadísticas r de Pearson y la t de student, las que permitieron determinar la relación entre las variables y comprobar las hipótesis. Los resultados mostraron también un predominio del nivel de comunicación docente regular con un 50% y una prevalencia del nivel de calidad educativa del estudiante medio con el 60%. También determinaron que existe relación significativa entre ambas variables. El grado de relación según el coeficiente r de Pearson fue de 0,755** (Sig.= 0.000 < 0,01) lo que indica una correlación alta, directa y significativa a nivel 0.01.
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Para el análisis de la información se utilizaron las pruebas estadísticas r de Pearson y la t de student, las que permitieron determinar la relación entre las variables y comprobar las hipótesis. Los resultados mostraron también un predominio del nivel de comunicación docente regular con un 50% y una prevalencia del nivel de calidad educativa del estudiante medio con el 60%. También determinaron que existe relación significativa entre ambas variables. El grado de relación según el coeficiente r de Pearson fue de 0,755** (Sig.= 0.000 < 0,01) lo que indica una correlación alta, directa y significativa a nivel 0.01.TesisPiuraEscuela de PosgradoGestión y calidad educativaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCalidad en la educaciónComunicación en la educaciónAdministración y organización escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Relación entre comunicación docente y calidad educativa de estudiantes de sexto año en la institución “20 de Mayo” Ecuador, 2018info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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