Competencias digitales en el desarrollo profesional docente, Ayacucho 2020

• Autor: Jimenez Taype, Oscar Edgar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/91839
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/91839
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Sistemas Informáticos; Competencias profesionales; Competitividad; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el presente trabajo de investigación se buscó determinar la relación entre las competencias digitales y el desarrollo profesional de los docentes de las Instituciones Educativas de la Provincia de Parinacochas - Ayacucho, 2020; a fin de demostrar que los docentes necesitan desarrollar competencias digitales para implementarlas en el proceso de enseñanza aprendizaje haciendo uso de las innovaciones tecnológicas en contexto educativo. Este trabajo se enmarcó en una investigación cuantitativa, de tipo no experimental con nivel correlacional causal y transversal. La muestra de estudio fue conformada por 61 docentes de las diferentes áreas de la Institución Educativa. Para la obtención de datos se aplicó la técnica de encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios con un total de 40 preguntas que evaluaron las dos variables de la investigación. La fiabilidad de los cuestionarios se la midió a través del Alfa de Cronbach, donde se obtuvo resultados favorables, siendo 0,828 para el cuestionario de Competencias digitales y 0,733 para el cuestionario Desarrollo profesional. La validez de los cuestionarios fue determinada mediante juicio de expertos quienes avalaron su aplicación. Los resultados demostraron que sí existe relación entre la variable competencias digitales sobre la variable desarrollo profesional ya que el valor del coeficiente de correlación de Spearman es 0.842 lo que indica que existe correlación directa y altamente significancia bilateral se obtuvo 0,000 que es menor al valor de significancia establecida en la investigación por lo que se acepta la hipótesis planteada.