Actividad física y estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huaycán, 2024

Descripción del Articulo

La investigación se asocia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, porque se busca apoyar la reducción de la desigualdad y promover el desarrollo sostenible y saludable del alumnado a lo largo de toda su vida a través del fomento del conocimiento. Por ende, el objetivo general fue determinar la...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Rodriguez Arias, Kevin Luis
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163302
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/163302
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Materia:Actividad física
Estrés académico
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Rendimiento escolar
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description La investigación se asocia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, porque se busca apoyar la reducción de la desigualdad y promover el desarrollo sostenible y saludable del alumnado a lo largo de toda su vida a través del fomento del conocimiento. Por ende, el objetivo general fue determinar la relación entre la actividad física y el estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huaycán, 2024; siendo un estudio de tipo básico, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel correlacional y diseño no experimental, donde la muestra la conformaron 86 estudiantes a quienes para recabar datos, se aplicaron dos cuestionarios, que anticipadamente se validaron por juicio de expertos y evidenciaron poseer aceptable confiabilidad. Respecto a los resultados, mediante la consideración de la prueba de Spearman, se apreció que el valor de significancia = 0.000, por ende, contundentemente se rechazó la Ho, y el valor Rho = -0.523, interpretándose como una relación inversa y de moderada intensidad, en ese sentido, los estudiantes que con regularidad practican actividad física, tienden a evidenciar niveles inferiores de estrés académico y viceversa.
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Respecto a los resultados, mediante la consideración de la prueba de Spearman, se apreció que el valor de significancia = 0.000, por ende, contundentemente se rechazó la Ho, y el valor Rho = -0.523, interpretándose como una relación inversa y de moderada intensidad, en ese sentido, los estudiantes que con regularidad practican actividad física, tienden a evidenciar niveles inferiores de estrés académico y viceversa.TrujilloEspecialidad en Educación Física y DeporteAtención integral del Infante, Niño y AdolescenteBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVActividad físicaEstrés académicoEstrategias de afrontamientoRendimiento escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01Actividad física y estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huaycán, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Educación Física y DeporteUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadEducación Física y Deporte42525420https://orcid.org/0000-0001-9177-170571594536151206Aviles Ochoa, Leislei AsuncionDamian Garcia, Juan RamonAviles Ochoa, Leislei Asuncionhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Rodriguez_AKL-SD.pdfS_Rodriguez_AKL-SD.pdfapplication/pdf3768704https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/1/S_Rodriguez_AKL-SD.pdfe30059033588ea5c18a105fccbaf21e1MD51S_Rodriguez_AKL-IT.pdfS_Rodriguez_AKL-IT.pdfapplication/pdf8486300https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/2/S_Rodriguez_AKL-IT.pdf23a05178c5488cc5bd317371cb58225cMD52S_Rodriguez_AKL.pdfS_Rodriguez_AKL.pdfapplication/pdf3768704https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/3/S_Rodriguez_AKL.pdfd3eeab18f65fb9848767847b301949afMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Rodriguez_AKL-SD.pdf.txtS_Rodriguez_AKL-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain164773https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/5/S_Rodriguez_AKL-SD.pdf.txtfc34b2efee066fcacc9221302dd7b65bMD55S_Rodriguez_AKL-IT.pdf.txtS_Rodriguez_AKL-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain5879https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/7/S_Rodriguez_AKL-IT.pdf.txt944a7d8b3199b33cd7ba619e1845e8bbMD57S_Rodriguez_AKL.pdf.txtS_Rodriguez_AKL.pdf.txtExtracted texttext/plain167086https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/9/S_Rodriguez_AKL.pdf.txt7201fabb55d3b3720ccc1c832e11576bMD59THUMBNAILS_Rodriguez_AKL-SD.pdf.jpgS_Rodriguez_AKL-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5041https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/6/S_Rodriguez_AKL-SD.pdf.jpga58b68374dbbe664e1763d9b77eb1bb9MD56S_Rodriguez_AKL-IT.pdf.jpgS_Rodriguez_AKL-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4109https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/8/S_Rodriguez_AKL-IT.pdf.jpgc164144942b5be25a5b4dc4f306f087cMD58S_Rodriguez_AKL.pdf.jpgS_Rodriguez_AKL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5041https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163302/10/S_Rodriguez_AKL.pdf.jpga58b68374dbbe664e1763d9b77eb1bb9MD51020.500.12692/163302oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1633022025-03-18 22:07:06.942Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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