Actividad física y estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huaycán, 2024

• Autor: Rodriguez Arias, Kevin Luis
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163302
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163302
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actividad física; Estrés académico; Estrategias de afrontamiento; Rendimiento escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

La investigación se asocia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, porque se busca apoyar la reducción de la desigualdad y promover el desarrollo sostenible y saludable del alumnado a lo largo de toda su vida a través del fomento del conocimiento. Por ende, el objetivo general fue determinar la relación entre la actividad física y el estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huaycán, 2024; siendo un estudio de tipo básico, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel correlacional y diseño no experimental, donde la muestra la conformaron 86 estudiantes a quienes para recabar datos, se aplicaron dos cuestionarios, que anticipadamente se validaron por juicio de expertos y evidenciaron poseer aceptable confiabilidad. Respecto a los resultados, mediante la consideración de la prueba de Spearman, se apreció que el valor de significancia = 0.000, por ende, contundentemente se rechazó la Ho, y el valor Rho = -0.523, interpretándose como una relación inversa y de moderada intensidad, en ese sentido, los estudiantes que con regularidad practican actividad física, tienden a evidenciar niveles inferiores de estrés académico y viceversa.