Calidad educativa en la aplicación de la herramienta Kahoot en los docentes del nivel secundaria institución educativa privada Sollertia – Pucallpa, 2021

• Autor: Macahuachi Huayaban, Werner
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/66966
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/66966
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad de la educación - Perú; Profesores; Estudiantes de enseñanza secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad establecer la influencia de la calidad educativa en la aplicación de la herramienta Kahoot en los docentes del nivel secundaria Institución Educativa Privada Sollertia – Pucallpa. 2021. De manera que, el enfoque utilizado fue cuantitativo, porque se recolectaron datos para comprobar la hipótesis. Asimismo, el tipo de investigación empleado fue aplicada, el nivel de investigación desarrollado fue explicativo, correlacional causal, y el diseño fue no experimental, porque las variables no sufrieron cambios. Se consideró como variable independiente, calidad educativa; y variable dependiente, la herramienta Kahoot. Por otro lado, se tomaron en cuenta a 40 docentes del nivel secundaria como población y muestra, además, el muestreo utilizado fue no probabilístico, por que se trabajó con el total de docentes, la técnica utilizada fue la encuesta, y el instrumento empleado, el cuestionario. Cabe resaltar que, para el análisis de datos se utilizó el software SPSS 27.0, donde los resultados indicaron que la calidad educativa influyó positivamente en la aplicación de la herramienta Kahoot en los docentes del nivel secundaria, obteniendo como resultado Sig.=0,005 y Nagelkerke=0,276=27,6%.