Uso de inteligencia artificial en el desempeño de los docentes de nivel secundaria de las instituciones educativas de Sandia, 2025

• Autor: Aza Morocco, Hector
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172932
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/172932
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia artificial; Desempeño docente; Calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación contribuyó con el objetivo de la ODS 4, quien trata de garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida. Asimismo, el objetivo de estudio fue determinar la influencia el uso de inteligencia artificial en el desempeño de los docentes de nivel secundaria de las instituciones educativas de Sandia, 2025. La metodología se basó en un paradigma positivista, enfoque cuantitativo, nivel explicativo, diseño no experimental transversal, método hipotético-deductivo. La muestra estuvo constituida por 50 docentes. También, se utilizó, la encuesta como técnica y cuestionarios como instrumentos con la confiabilidad de α = 0.979, α = 0.972 y la validez de juicio de expertos. El análisis de regresión lineal simple evidenció que el uso de IA tiene un impacto significativo en el rendimiento profesional de los docentes, arrojando un valor de p = 0.000. Al ser p < 0.05, se concluye, con un nivel de confianza del 95 %, que existe una relación estadísticamente significativa entre ambas variables.