Uso del Podcast para mejorar la producción del discurso argumentativo sobre violencia de género en alumnos de secundaria, Perú 2023

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La investigación propuesta tuvo como objetivo demostrar si la utilización del podcast mejora la producción del discurso argumentativo sobre violencia de género en alumnos de secundaria; siendo evidente la viabilidad de este estudio considerando la existencia de un alto porcentaje de casos de violenc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Morales Rodriguez, Mariela
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/134868
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/134868
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Violencia de género
Discursos argumentativos
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description La investigación propuesta tuvo como objetivo demostrar si la utilización del podcast mejora la producción del discurso argumentativo sobre violencia de género en alumnos de secundaria; siendo evidente la viabilidad de este estudio considerando la existencia de un alto porcentaje de casos de violencia de género en nuestra región y las deficiencias del alumnado en la elaboración de discursos argumentativos. La metodología se enmarcó en el paradigma positivista. El estudio es aplicado, con un enfoque cuantitativo, tipo cuasiexperimental; el grupo experimental y el de control estuvo conformado por 28 alumnos cada uno. Para comprobar los cambios generados con el uso del podcast se aplicó la técnica de la observación, considerando como instrumento una rúbrica para medir el logro de aprendizaje alcanzado. Los resultados de la investigación evidencian con la prueba de hipótesis que la herramienta podcast permite la mejora de los discursos argumentativos sobre la problemática de la violencia de género, con un nivel de significancia menor a 0.05; por su versatilidad y atractivo la propuesta se convierte en una buena estrategia para el logro de los desempeños de los estudiantes, a nivel de sus competencias orales, escritas y el dominio de los entornos virtuales.
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Los resultados de la investigación evidencian con la prueba de hipótesis que la herramienta podcast permite la mejora de los discursos argumentativos sobre la problemática de la violencia de género, con un nivel de significancia menor a 0.05; por su versatilidad y atractivo la propuesta se convierte en una buena estrategia para el logro de los desempeños de los estudiantes, a nivel de sus competencias orales, escritas y el dominio de los entornos virtuales.PiuraEscuela de PosgradoInnovaciones PedagogicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVViolencia de géneroDiscursos argumentativosPodcasthttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso del Podcast para mejorar la producción del discurso argumentativo sobre violencia de género en alumnos de secundaria, Perú 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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