Relación entre estrategias socioemocionales y aprendizaje de estudiantes de 6to primaria en la educación virtual, Ica-2021

• Autor: Arias Ramos, Marisa Diana del Rosario
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98484
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/98484
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; Emociones - Sentimientos; Aprendizaje de los estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio tiene la finalidad de determinar la relación que existe entre las estrategias socioemocionales y el aprendizaje de estudiantes de 6to primaria en la educación virtual, Ica -2021. Este estudio sigue el enfoque cuantitativo, Por su finalidad es una investigación aplicada. Por su nivel de alcance es una investigación correlacional. El diseño seleccionado es descriptivo correlacional. Este estudio presenta una población conformada por 206 estudiantes de 6to primaria en la educación virtual, Ica -2021. Este estudio presenta una muestra conformada por 134 estudiantes. El muestreo es probabilístico. Para recoger la información fue usar la encuesta. Los instrumentos Cuestionario para evaluar el uso de estrategias socioemocionales y Cuestionario para evaluar el nivel de aprendizaje. Se ha logrado determinar la relación que existe entre las estrategias socioemocionales y el aprendizaje de estudiantes de 6to primaria en la educación virtual, Ica -2021; se ha encontrado una relación positiva de 0,643 puntos, este dato indica que cuanto, mejor sea la aplicación de estrategias socioemocionales en los estudiantes también se incrementa en nivel de aprendizaje.