Modelo de enseñanza modular de comprensión lectora en el 6º grado de educación primaria de una institución educativa de Villa El Salvador, 2014

• Autor: Estrada Roque, Victoria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/13883
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/13883
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Módulo de lectura; Comprensión lectora; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación titulada: Modelo de enseñanza modular de comprensión lectora en el 6º grado de educación primaria de una institución educativa de villa el salvador, 2014; tiene como finalidad determinar el nivel de aprendizaje de los alumnos del 6º grado de primaria a partir de un modelo de enseñanza modular de comprensión lectora. Este estudio es de tipo cuasi-experimental. Así mismo, el método de la presente investigación es hipotético-deductivo. La población de la investigación está constituida por alumnos del 6º grado de primaria de una Institución Educativa de Villa El Salvador. La muestra representativa es de 60 estudiantes; la muestra representa el total de la población de las aulas de la sección “A” y “B” respectivamente. En cuanto a la metodología podemos señalar como instrumento del experimento se desarrollaron 08 sesiones de aprendizaje y como pruebas de entrada y salida el número de 10 ítem sobre la variable dependiente. Los hallazgos demostraron que existen diferencias significativas en comprensión lectora del grupo experimental antes y después de aplicar el módulo de lectura en los estudiantes del 6º grado de primaria de una Institución Educativa de Villa El Salvador.