Gestión de materiales didácticos y estilos de aprendizaje en estudiantes de 3ro. de primaria en la IE 20341, Huara, Lima,2020

• Autor: Silva Respicio, Teodora Rufina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/87076
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/87076
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión administrativa; Aprendizaje cognitivo; Estudiantes; Educación primaria; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio de investigación tiene por título Gestión de Materiales Didácticos y Estilos de Aprendizaje en estudiantes de 3ro de primaria de I.E 20341, Huaura, Lima, 2020. Se planteó como objetivo general determinar sí existía relación entre la variable Gestión de Material Didáctico y los estilos de aprendizaje, para ello se decidió utilizar una metodología basada en el enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y de nivel correlacional. La muestra representativa de este estudio estuvo conformada por 35 estudiantes del tercer grado de primaria. Los medios que sirvieron para obtener datos importantes sobre la muestra en relación a las variables estudiadas fueron en primer lugar, la búsqueda de información para elaborar en marco teórico que serviría como soporte de la elaboración de los instrumentos, por otro lado, está el instrumento propio, el cual fueron dos cuestionarios. El cuestionario para la variable material didáctico fue elaborado por la propia autora de esta tesis, pero el cuestionario para la variable estilos de aprendizaje, estuvo basado en los aportes dimensionales de Daniel Kolb, el cual fue adaptado a la realidad del caso de estudio que sigue esta investigación. Los datos obtenidos fueron sometidos a la prueba de normalidad Shapiro Wilk, el cual demostró de éstos era de tipo no paramétricos, por lo que se tuvo que usar la prueba de Rho de Spearman para el contraste de hipótesis. Los resultados finales, evidenciaron que entre la variable gestión de materiales didácticos y estilos de aprendizaje, sí existía una correlación de tipo positiva moderada, cuyos valores fueron: rho= ,444 y P=,007.