Monitoreo y acompañamiento pedagógico y su implicancia en el desempeño docente de una red educativa rural, Santiago de Chuco 2023

• Autor: Arroyo Rebaza, Juan Jose
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/147404
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/147404
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ley 31131; Monitoreo; Acompañamiento pedagógico; Autoconciencia; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo se ha realizado con objeto de recabar información sobre las apreciaciones de los docentes sobre la implicancia que tiene el monitoreo y acompañamiento pedagógico en el desempeño de los profesores de una red educativa rural correspondiente a la UGEL de Santiago de Chuco en el año 2023, para ello se ha incluido a una población muestral de 51 docentes pertenecientes a 09 Instituciones educativas que conforman la red en estudio, la metodología utilizada ha sido cuantitativo deductivo, el tipo de investigación realizada es correlacional causal y se ha usado como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Según los datos recogidos respecto a la variable independiente y sus dimensiones se verifica una predominancia entre ellas y una relación altamente significativa (sig.<0.01) respecto a la variable dependiente y sus correspondientes dimensiones, en tal sentido se puede asegurar que existen suficientes evidencias para afirmar que el monitoreo y acompañamiento pedagógico tiene muy alta correlación (r=0.903**) y significativa Sig. (bilateral = 0,000 menor que 0,05) con el desempeño de los docentes. Es decir, a mejor percepción sobre el acompañamiento pedagógico mejor será el desempeño docente.