Técnicas de refuerzo positivo para mejorar la disciplina en estudiantes de primaria de una institución educativa de Tumbes, 2025

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Esta investigación aporta al objetivo de desarrollo sostenible N° 4 Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. La investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera las técnicas de refuerzo posit...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Jimenez Peña, Mariela
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171967
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description Esta investigación aporta al objetivo de desarrollo sostenible N° 4 Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. La investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera las técnicas de refuerzo positivo mejora la disciplina en estudiantes de primaria de una institución educativa de Tumbes, 2025. La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, utilizando método deductivo, de diseño experimental y nivel explicativo. Como resultado, Se determinó que el resultado alcanzó un nivel de importancia de 0,001, claramente menor que el umbral del 5 %, apoyando la hipótesis del investigador (Ha) y rechazando la hipótesis nula (H0). Es así que el programa técnicas de refuerzo positivo mejora la dimensión el respeto a las normas en los alumnos. Se concluyó que el análisis mostró que la aplicación del programa técnicas de refuerzo positivo tuvo un efecto muy positivo en la disciplina de los estudiantes, con un valor obtenido (sig. = 0,000) inferior al 5 % reforzando la efectividad del método.
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Es así que el programa técnicas de refuerzo positivo mejora la dimensión el respeto a las normas en los alumnos. Se concluyó que el análisis mostró que la aplicación del programa técnicas de refuerzo positivo tuvo un efecto muy positivo en la disciplina de los estudiantes, con un valor obtenido (sig. = 0,000) inferior al 5 % reforzando la efectividad del método.PiuraPrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónEvaluación y aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVdisciplinaconductatécnicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Técnicas de refuerzo positivo para mejorar la disciplina en estudiantes de primaria de una institución educativa de Tumbes, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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