Aula Invertida para fortalecer proceso enseñanza-aprendizaje en el área Lengua y Literatura, Unidad Educativa Julio Jaramillo Laurido, 2021

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje en el área de Lengua y Literatura mediante la aplicación del método del aula invertida en los educandos del 5to año de educación básica de la Escuela “Julio Jaramillo Laurido”. La metodolo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Carrion Arias, Nelly Jacqueline
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/67305
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Materia:Estrategias de aprendizaje
Aula Invertida
Calidad de la educación - Perú
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description El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje en el área de Lengua y Literatura mediante la aplicación del método del aula invertida en los educandos del 5to año de educación básica de la Escuela “Julio Jaramillo Laurido”. La metodología que se utilizó se basó en un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue descriptiva con un diseño cuasiexperimental. La población fue de 120 educandos del 5° año, pero se escogió 35 educandos del paralelo “A”. Como primer resultado se obtuvo que los educandos tienen un nivel medio en el desarrollo de conocimientos en el área de Lengua y Literatura. Como segundo resultado se obtuvo que el método del aula invertida motivo a los educandos al momento de adquirir conocimientos, debido a que se trabajó con recursos y estrategias nuevas. Como tercer resultado se obtuvo que después de la aplicación del método del aula invertida existió una mejora significativa en el desarrollo de conocimientos, esto se comprobó estadísticamente en la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Como conclusión se obtuvo que el método del aula invertida sí fortalece al proceso de aprendizaje y motiva a los estudiantes al momento de aprender.
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Como segundo resultado se obtuvo que el método del aula invertida motivo a los educandos al momento de adquirir conocimientos, debido a que se trabajó con recursos y estrategias nuevas. Como tercer resultado se obtuvo que después de la aplicación del método del aula invertida existió una mejora significativa en el desarrollo de conocimientos, esto se comprobó estadísticamente en la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Como conclusión se obtuvo que el método del aula invertida sí fortalece al proceso de aprendizaje y motiva a los estudiantes al momento de aprender.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión de la Calidad del Servicio Educativoapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias de aprendizajeAula InvertidaCalidad de la educación - Perúhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Aula Invertida para fortalecer proceso enseñanza-aprendizaje en el área Lengua y Literatura, Unidad Educativa Julio Jaramillo Laurido, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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