Competencias tecnológicas y participación docente en gestión escolar en la Institución Educativa N° 0051, UGEL 06, ATE, 2019

• Autor: Chuquirachi Moreno, Liz Esther
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/45436
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/45436
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología de la información y las comunicaciones; Educación basada en competencias; Calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo lleva por nombre, “Competencias tecnológicas y participación del educador en la gestión educativa en la Institución Educativa N° 0051, UGEL06, Ate, 2019.” Cuyo propósito es definir el vínculo entre las variables competencias tecnológicas y participación del profesor, debido a que nos encontramos en el siglo XXI un mundo tecnológico, globalizado donde la industria la economía y sobre todo la educación tiene que hacer frente a estos cambios constantes por ello es importante contar con docentes preparados en las competencias tecnológicas que le darán las herramientas para lograr una enseñanza de calidad. El estudio se hizo con una perspectiva cuantitativo y el procedimiento hipotético deductivo, con un esquema no experimental. Se realizó la encuesta a 80 docentes por medio de un cuestionario con 32 ítems sobre competencias tecnológicas y 27 ítems sobre participación del educador en gestión escolar en el colegio N° 0051. Concluimos al contrastar la hipótesis general con una confiabilidad del 99% y con una significancia de 0,000 < 0,01 que las Competencias Tecnológicas de los docentes se relaciona con la Participación del docente en la gestión escolar, guardando una relación directa en un nivel alto, como indica el coeficiente de correlación de Spearman 0,500.