Estudio comparativo de la gestión educativa en la práctica docente de dos instituciones educativas, Lima 2015

• Autor: Chapilliquen Requejo, Martina Teresa
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/4751
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/4751
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Gestión educativa; Práctica docente; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue Determinar la influencia de la gestión educativa en la práctica docente de dos instituciones educativas, Lima 201 5 Consistió en una investigación básica, desarrollada como un diseño no experimental transversal, en una muestra igual a la población conformada por 96 docentes de la Institución Educativa Elvira García y García y 26 docente de la Institución Educativa Parroquial Jesús Reparador. Se aplicó encuesta a los docentes de las instituciones educativas en mención con una encuesta de 29 ítems que es el instrumento para medir la gestión educativa y 48 ítems el instrumento que mide la práctica docente, los instrumentos cumplen con la validez de tres expertos y coeficiente de confiabilidad Alfa de Crombach igual a 0,917 que indica una alta confiabilidad para el instrumento de gestión educativa y 0,958 para el instrumento que mide la práctica docente Para el tratamiento estadístico se usó el software SPSS, versión 22 en español. Asimismo se organizaron en tablas y figuras la descripción de resultados y para la contrastación de hipótesis se utilizó la prueba de regresión lineal. Los resultados demuestran que la gestión educativa influye significativamente en la práctica docente de la I. E. Elvira García y García, siendo el valor R = 0,735, R2 fue de 0,541, por lo tanto se estima que la gestión educativa influyó en el 54,1% de la práctica docente y p=0,000, siendo muy significativa. En la I. E. Jesús Reparador R = 0,787, R2 fue de 0,619, por lo tanto se estima que la gestión educativa influyó en el 61,9 % de la práctica docente y p=0,000, siendo muy significativa.