Atención selectiva y aprendizaje cooperativo en estudiantes de primer grado de secundaria en institución educativa pública, Lima 2025

• Autor: Valverde Dominguez, Yrma Sofia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171152
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171152
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estudiante; Aprendizaje; Atención; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

El estudio pretende contribuir en el desarrollo de las habilidades básicas de atención y apoyo entre estudiantes, necesarias para la vida, lo que señala el ODS-4, cuya mirada es asegurar una educación inclusiva, equitativa con oportunidades para todos. El estudio tuvo el objetivo de: Determinar la relación entre la atención selectiva y aprendizaje cooperativo en estudiantes de primer grado de secundaria en la I.E. pública, Lima 2025. La metodología centró el análisis desde un enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no-experimental, donde la población estuvo conformada por 90 estudiantes, el muestreo fue probabilístico y el tamaño de la muestra fue calculada para realizar el estudio con 74 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos fueron un cuestionario que midió los niveles de aprendizaje cooperativo y un test D2 para medir los niveles de atención. Los resultados obtenidos mediante el coeficiente Tau_b de Kendall = -,331 indicando una correlación inversa y la Sig. bilateral de 0,030 < 0,05, permitió concluir que existe una relación inversa entre la atención selectiva y el aprendizaje cooperativo en estudiantes de primer grado de secundaria.