Procesos de la escritura en los estudiantes del tercer grado de primaria de la IEDP “Sagrados Corazones” – Puente Piedra, 2019

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de los procesos de escritura en los estudiantes del tercer grado de primaria de la IEPD " Sagrados Corazones" - Puente Piedra, 2019. La investigación fue descriptiva, cuantitativo, no experimental. La población estuvo conform...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza Gutierrez, Maribel Meliza
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161875
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/161875
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Proceso de planificación
Construcción escritura
Proceso léxico
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de los procesos de escritura en los estudiantes del tercer grado de primaria de la IEPD " Sagrados Corazones" - Puente Piedra, 2019. La investigación fue descriptiva, cuantitativo, no experimental. La población estuvo conformada por 90 estudiantes. El instrumento utilizado fue el Test EPRE prueba de evaluación de los procesos de escritura. Se arribó que el 30% de los estudiantes tercero “A” se encuentran en nivel medio, el 46,7% de los estudiantes tercero “B” en nivel medio alto y el 43,3% de los estudiantes tercero “C” en el nivel medio alto. Concluyo que el nivel de significancia bilateral de la prueba de Kruskal-Wallis y p=0.718 > 0.05. Se observa que la diferencia de rangos en procesos de escritura es diferente por ser la misma cantidad de muestra, el rango promedio fue de 47,38, 42,35 y 46,77, ante estas evidencias se toma la decisión de rechazar la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula. Por tanto: No existe diferencia significativa en el nivel de los procesos de escritura en los estudiantes del tercer grado de primaria de la IEPD " Sagrados Corazones".
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Se observa que la diferencia de rangos en procesos de escritura es diferente por ser la misma cantidad de muestra, el rango promedio fue de 47,38, 42,35 y 46,77, ante estas evidencias se toma la decisión de rechazar la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula. Por tanto: No existe diferencia significativa en el nivel de los procesos de escritura en los estudiantes del tercer grado de primaria de la IEPD " Sagrados Corazones".Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVProceso de planificaciónConstrucción escrituraProceso léxicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Procesos de la escritura en los estudiantes del tercer grado de primaria de la IEDP “Sagrados Corazones” – Puente Piedra, 2019info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Psicología Educativa09975909https://orcid.org/0000-0002-1841-007010696426313129Nuñez Lira, Luis AlbertoSalvatierra Melgar, AngelEsquiagola Aranda, Estrella Azucenahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALMendoza_GMM-SD.pdfMendoza_GMM-SD.pdfapplication/pdf3872169https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/1/Mendoza_GMM-SD.pdf6e60bf0fff1f153b1ae3b0d65b0cfcd9MD51Mendoza_GMM-IT.pdfMendoza_GMM-IT.pdfapplication/pdf5211422https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/2/Mendoza_GMM-IT.pdff0c91d52820e9ae8f7ee93ddfcb6c10eMD52Mendoza_GMM.pdfMendoza_GMM.pdfapplication/pdf4223470https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/3/Mendoza_GMM.pdfaf5dc5a40cfbf778f3648e2d60385cf1MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTMendoza_GMM-SD.pdf.txtMendoza_GMM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain104614https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/5/Mendoza_GMM-SD.pdf.txtadea7135b88908f45dc006254556a419MD55Mendoza_GMM-IT.pdf.txtMendoza_GMM-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain425https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/7/Mendoza_GMM-IT.pdf.txt1e1af0d2c5c5b8ab72f3e172abcd3b18MD57Mendoza_GMM.pdf.txtMendoza_GMM.pdf.txtExtracted texttext/plain105644https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/9/Mendoza_GMM.pdf.txtd26218cac49a48d845681703fb34e843MD59THUMBNAILMendoza_GMM-SD.pdf.jpgMendoza_GMM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4973https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/6/Mendoza_GMM-SD.pdf.jpg3312bae2f9ccb5bd1e6124d1389cb31bMD56Mendoza_GMM-IT.pdf.jpgMendoza_GMM-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5839https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/8/Mendoza_GMM-IT.pdf.jpgf994f6c29fea694503ddf6fc34db90a8MD58Mendoza_GMM.pdf.jpgMendoza_GMM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4973https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161875/10/Mendoza_GMM.pdf.jpg3312bae2f9ccb5bd1e6124d1389cb31bMD51020.500.12692/161875oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1618752025-03-05 22:15:51.29Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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