Construcción y evidencias psicométricas de la escala de procrastinación académica en estudiantes de la provincia de Sullana, 2025

• Autores: Nuñez Fiestas, Dulce Jazmin, Rios Castillo, Kattleen Alejandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167605
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167605
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicometría; Procrastinación; Educación; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio contribuyó al Objetivo de Desarrollo Sostenible N° 3; dado que la procrastinación académica puede afectar la salud mental y el rendimiento estudiantil, se consideró pertinente desarrollar y validar una herramienta para medir este problema. Por ello, el estudio se centró en la construcción y validación de una escala psicométrica de procrastinación académica en estudiantes de la provincia de Sullana, 2025. Se empleó una metodología aplicada con enfoque cuantitativo no experimental y diseño instrumental en 900 estudiantes de Sullana. La validez de contenido obtuvo un índice de 1.00 con ocho jueces expertos. Para las evidencias basadas en la estructura interna, la escala final incluyó tres dimensiones con ítems que superaron una carga factorial de 0.3 y adecuados índices de ajuste (KMO = .88, CFI = .98, TLI = .97, RMSEA = .045, SRMR = .036). La confiabilidad, medida con el coeficiente omega de McDonald, presentó valores superiores a 0.7 en cada dimensión y 0.82 en la escala general. Se realizó la baremación por percentiles, categorizando la escala en tres niveles: alto, medio y bajo. Se concluye que la escala es válida y confiable para evaluar la procrastinación académica.