El presente estudio contribuyó al Objetivo de Desarrollo Sostenible N° 3; dado que la procrastinación académica puede afectar la salud mental y el rendimiento estudiantil, se consideró pertinente desarrollar y validar una herramienta para medir este problema. Por ello, el estudio se centró en la construcción y validación de una escala psicométrica de procrastinación académica en estudiantes de la provincia de Sullana, 2025. Se empleó una metodología aplicada con enfoque cuantitativo no experimental y diseño instrumental en 900 estudiantes de Sullana. La validez de contenido obtuvo un índice de 1.00 con ocho jueces expertos. Para las evidencias basadas en la estructura interna, la escala final incluyó tres dimensiones con ítems que superaron una carga factorial de 0.3 y adecuados índices de ajuste (KMO = .88, CFI = .98, TLI = .97, RMSEA = .045, SRMR = .036). La confiabil...