Aplicación de un circuito motriz para mejorar la coordinación motora en estudiantes de 6 - 8 años en Chulucanas, 2024

Descripción del Articulo

Trabajo de investigación denominado aplicación de un circuito Motriz para mejorar la coordinación motora en estudiantes de 6 - 8 años en Chulucanas, 2024, cuyo objetivo fue mejorar la coordinación motriz a través de la aplicación de circuitos motrices en niños y niñas, se trabajó la ODS 4, educación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Panduro Lopez, Juan Manuel, Santa Cruz Sanchez, Roberto
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167752
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/167752
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación física
Educación básica
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description Trabajo de investigación denominado aplicación de un circuito Motriz para mejorar la coordinación motora en estudiantes de 6 - 8 años en Chulucanas, 2024, cuyo objetivo fue mejorar la coordinación motriz a través de la aplicación de circuitos motrices en niños y niñas, se trabajó la ODS 4, educación de calidad para fortalecer la investigación. Desarrolló una investigación cuantitativa aplicada con diseño pre experimental teniendo como variable manipulable los circuitos motrices y como influyen en el desarrollo de la coordinación motriz de los estudiantes, realizando prueba de entrada o pre test y prueba de salida o post test. Se trabajo con 15 niños y niñas de nivel primaria de Chulucanas, Piura. Los resultados en las tablas estadísticas emplean el estadígrafo muy alto (4 ptos), alto (3 ptos), medio (2 ptos) y Bajo (1pto), además de p-valor obtenido es de 00 que es inferior al nivel de significancia establecido de 0.05, lo cual llevo al rechazo de la hipótesis nula, estos resultados muestran que los niños y niñas en el pre test se encuentran en nivel medio con estudiantes (73%) y un promedio de 7 puntos; mientras que en el post test se encuentran en el nivel alto con 8 estudiantes (53%) y muy alto con 7 estudiantes (47%) con un promedio de 12 puntos. En conclusión, se demostró que la aplicación de circuitos motrices mejora de manera significativa la coordinación motriz de los niños y niñas, superando sus niveles de manera muy significativa en casi la totalidad de los estudiantes.
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Los resultados en las tablas estadísticas emplean el estadígrafo muy alto (4 ptos), alto (3 ptos), medio (2 ptos) y Bajo (1pto), además de p-valor obtenido es de 00 que es inferior al nivel de significancia establecido de 0.05, lo cual llevo al rechazo de la hipótesis nula, estos resultados muestran que los niños y niñas en el pre test se encuentran en nivel medio con estudiantes (73%) y un promedio de 7 puntos; mientras que en el post test se encuentran en el nivel alto con 8 estudiantes (53%) y muy alto con 7 estudiantes (47%) con un promedio de 12 puntos. En conclusión, se demostró que la aplicación de circuitos motrices mejora de manera significativa la coordinación motriz de los niños y niñas, superando sus niveles de manera muy significativa en casi la totalidad de los estudiantes.TrujilloEspecialidad en Educación Física y DeporteAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación físicaEducación básicaDesarrollo motorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01Aplicación de un circuito motriz para mejorar la coordinación motora en estudiantes de 6 - 8 años en Chulucanas, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Educación Física y DeporteUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadEducación Física y Deporte43201034https://orcid.org/0000-0002-6785-12784007269544854760151206Aguilar Pereda, Carlos EnriqueLescano Salazar, Montgomery AbelVillantoy Ccahuana, Juan Carloshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167752/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTS_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdf.txtS_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain60728https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167752/4/S_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdf.txta92e42b881df0ecfbc3a45997630eb6dMD54S_Panduro_LJM-Santa_SR.pdf.txtS_Panduro_LJM-Santa_SR.pdf.txtExtracted texttext/plain92584https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167752/6/S_Panduro_LJM-Santa_SR.pdf.txt55c845a17454ce3527b67731ee3aa2abMD56THUMBNAILS_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdf.jpgS_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4844https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167752/5/S_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdf.jpgae32f17e22cbf2316bbafbcec683b143MD55S_Panduro_LJM-Santa_SR.pdf.jpgS_Panduro_LJM-Santa_SR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4858https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167752/7/S_Panduro_LJM-Santa_SR.pdf.jpg7c4ee02e9b6876bb8bf36a22d129645eMD57ORIGINALS_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdfS_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdfapplication/pdf884540https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167752/1/S_Panduro_LJM-Santa_SR-SD.pdf8500f9de34717bcd2dd8e87c2a4ef6f9MD51S_Panduro_LJM-Santa_SR.pdfS_Panduro_LJM-Santa_SR.pdfapplication/pdf3267593https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167752/2/S_Panduro_LJM-Santa_SR.pdffc31a5c8ba6810458aeacbcdc1ef4077MD5220.500.12692/167752oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1677522025-08-14 22:32:09.49Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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