Juegos cooperativos y la coordinación motora en las instituciones educativas de Chulucanas, Piura, 2024

• Autor: Soto Portocarrero, Maira Flor
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171427
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171427
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos; Física; Educación; Coordinación de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

La presente investigación analiza la relación entre los juegos cooperativos y la coordinación motora en estudiantes de sexto grado de primaria en Chulucanas, Piura, durante 2024. Con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental- correlacional, se trabajó con una muestra no probabilística de 61 estudiantes seleccionados por conveniencia. Se utilizó un cuestionario validado (Alfa de Cronbach: 0.839) para medir las variables. Los resultados indican una correlación positiva y significativa (Rho = 0.595, p < 0.01) entre los juegos cooperativos y la coordinación motora. Específicamente, las dimensiones de cooperación (Rho = 0.546) y participación (Rho = 0.583) mostraron relaciones moderadas con la coordinación motora. Un 37.3% de los estudiantes presentó bajos niveles de juegos cooperativos y un 34.43% niveles bajos de coordinación motora. Estos hallazgos destacan la necesidad de implementar programas educativos que promuevan dinámicas colaborativas. El estudio concluye que los juegos cooperativos son una herramienta eficaz para mejorar habilidades motrices y valores sociales en contextos escolares, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes. Además, se recomienda incluir estos juegos en el currículo escolar y capacitar a los docentes para garantizar su correcta implementación.