Juegos cooperativos y la coordinación motora en las instituciones educativas de Chulucanas, Piura, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación analiza la relación entre los juegos cooperativos y la coordinación motora en estudiantes de sexto grado de primaria en Chulucanas, Piura, durante 2024. Con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental- correlacional, se trabajó con una muestra no probabilística de 61 e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Soto Portocarrero, Maira Flor
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171427
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171427
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Juegos
Física
Educación
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description La presente investigación analiza la relación entre los juegos cooperativos y la coordinación motora en estudiantes de sexto grado de primaria en Chulucanas, Piura, durante 2024. Con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental- correlacional, se trabajó con una muestra no probabilística de 61 estudiantes seleccionados por conveniencia. Se utilizó un cuestionario validado (Alfa de Cronbach: 0.839) para medir las variables. Los resultados indican una correlación positiva y significativa (Rho = 0.595, p < 0.01) entre los juegos cooperativos y la coordinación motora. Específicamente, las dimensiones de cooperación (Rho = 0.546) y participación (Rho = 0.583) mostraron relaciones moderadas con la coordinación motora. Un 37.3% de los estudiantes presentó bajos niveles de juegos cooperativos y un 34.43% niveles bajos de coordinación motora. Estos hallazgos destacan la necesidad de implementar programas educativos que promuevan dinámicas colaborativas. El estudio concluye que los juegos cooperativos son una herramienta eficaz para mejorar habilidades motrices y valores sociales en contextos escolares, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes. Además, se recomienda incluir estos juegos en el currículo escolar y capacitar a los docentes para garantizar su correcta implementación.
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Un 37.3% de los estudiantes presentó bajos niveles de juegos cooperativos y un 34.43% niveles bajos de coordinación motora. Estos hallazgos destacan la necesidad de implementar programas educativos que promuevan dinámicas colaborativas. El estudio concluye que los juegos cooperativos son una herramienta eficaz para mejorar habilidades motrices y valores sociales en contextos escolares, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes. Además, se recomienda incluir estos juegos en el currículo escolar y capacitar a los docentes para garantizar su correcta implementación.TrujilloEspecialidad en Educación Física y DeporteAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaEnfoque de género, inclusión social y diversidad culturalEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJuegosFísicaEducaciónCoordinación de la educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01Juegos cooperativos y la coordinación motora en las instituciones educativas de Chulucanas, Piura, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Educación Física y DeporteUniversidad César Vallejo. 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