Aplicación de un circuito motriz para mejorar la coordinación motora en estudiantes de 6 - 8 años en Chulucanas, 2024

• Autores: Panduro Lopez, Juan Manuel, Santa Cruz Sanchez, Roberto
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167752
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167752
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación física; Educación básica; Desarrollo motor; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

Trabajo de investigación denominado aplicación de un circuito Motriz para mejorar la coordinación motora en estudiantes de 6 - 8 años en Chulucanas, 2024, cuyo objetivo fue mejorar la coordinación motriz a través de la aplicación de circuitos motrices en niños y niñas, se trabajó la ODS 4, educación de calidad para fortalecer la investigación. Desarrolló una investigación cuantitativa aplicada con diseño pre experimental teniendo como variable manipulable los circuitos motrices y como influyen en el desarrollo de la coordinación motriz de los estudiantes, realizando prueba de entrada o pre test y prueba de salida o post test. Se trabajo con 15 niños y niñas de nivel primaria de Chulucanas, Piura. Los resultados en las tablas estadísticas emplean el estadígrafo muy alto (4 ptos), alto (3 ptos), medio (2 ptos) y Bajo (1pto), además de p-valor obtenido es de 00 que es inferior al nivel de significancia establecido de 0.05, lo cual llevo al rechazo de la hipótesis nula, estos resultados muestran que los niños y niñas en el pre test se encuentran en nivel medio con estudiantes (73%) y un promedio de 7 puntos; mientras que en el post test se encuentran en el nivel alto con 8 estudiantes (53%) y muy alto con 7 estudiantes (47%) con un promedio de 12 puntos. En conclusión, se demostró que la aplicación de circuitos motrices mejora de manera significativa la coordinación motriz de los niños y niñas, superando sus niveles de manera muy significativa en casi la totalidad de los estudiantes.