Las rutas de aprendizaje y su influencia en logros de desempeño de los estudiantes - Moquegua, 2016

• Autor: Sarabia Flores, Eduardo Pepe
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/19732
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/19732
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Rutas de aprendizaje; Desempeño de los estudiantes; Perspectiva docente; Gestión y Calidad Educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo determinar en qué medida influyen las Rutas de Aprendizaje en los Logros de desempeño de los estudiantes, de la Institución educativa Fernando Belaunde Terry de secundaria, desde la perspectiva docente, en la institución estatal del Centro Poblado Menor de San Antonio – Moquegua en el año 2016; y se planteó la hipótesis: las Rutas de Aprendizaje influyen significativamente en los logros de desempeño de los estudiantes, de secundaria, desde la perspectiva docente, en la Institución educativa “Fernando Belaunde Terry” del Nivel Secundario del Centro Poblado Menor de San Antonio – Moquegua, en el año 2016. La presente investigación es un estudio de tipo correlacional explicativo porque se analiza relaciones causa efecto, con un diseño Transeccional correlacional causal. La muestra estuvo integrada por 21 docentes de Educación Secundaria de la Institución Educativa Fernando Belaunde Terry del Centro Poblado Menor de san Antonio - Moquegua. Las técnicas de recolección de datos empleadas fueron la encuesta y la observación sistemática; los instrumentos utilizados fueron el cuestionario sobre las rutas de aprendizaje y el cuestionario sobre los logros de desempeño del estudiante. La investigación llegó a determinar que existe influencia significativa (p<0.055) de las rutas de aprendizaje en los logros de desempeño de los estudiantes en la institución educativa Fernando Belaunde Terry de secundaria de “San Antonio”, en el año 2016, cuyos valores generales son: r=,260** y r2= ,260**. Las conclusiones se interpretan en términos aplicados para seguir haciendo uso pertinente de las rutas de aprendizaje para elevar los logros de desempeño de los estudiantes, coincidiendo con estudios anteriores y fundamentos teóricos.