Aprendizaje e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria en Lima, 2025: Un estudio de caso en una institución educativa

• Autor: Ocampo Pacheco, Monica
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173902
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173902
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Inteligencia; Educación; Estrategias educativas; Competencias sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se alinea al ODS 4: Educación de calidad enfocado en promover oportunidades en el aprendizaje bajo estándares de calidad; cuyo propósito es analizar de qué manera el aprendizaje mejora a través de la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria en Lima, 2025: Un estudio de caso en una Institución Educativa. Metodológicamente se desarrolló un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico, la técnica considerada fue la aplicación de una entrevista semi estructurada que se aplicó a seis (06) especialistas en educación y un (01) padre de familia. Los resultados revelan que las estrategias de aprendizaje son clave para fortalecer el razonamiento y mejorar las habilidades cognitivas que favorece el afianzamiento de las capacidades de razonamiento. Se concluyó que el aprendizaje mejora a través de la inteligencia emocional en el sentido de que los alumnos logran alcanzar el aprendizaje gestionando sus emociones desde el desarrollo de sus capacidades intelectuales al emitir opinión crítica y de forma objetiva; con la empatía hace frente a las divergencias educativas; alcanza el crecimiento personal, despiertan talentos y garantizan un adecuado desenvolvimiento en la sociedad.