Uso de las TICS y la gestión pedagógica en la no presencialidad en Instituciones Educativas Publicas - Lima 2022

• Autor: Ordoñez Perdomo, Martha Luz
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/103126
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/103126
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión pedagógica; Calidad educativa; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como propósito de relacionar el uso de las TIC y la gestión pedagógica en la no presencialidad en Instituciones Educativas Publicas - Lima 2022, el diseño se caracterizó por ser descriptivo correlacional de enfoque cuantitativo, a su vez no experimental, aplicándose el instrumento cuestionario de 20 ítems con escala tipo Likert bajo la técnica de encuesta a una muestra censal de 80 docentes que integran la comunidad educativa de la I.E. Santa Isabel e I.E. Lucyana; para el recojo de datos; cuyos resultados en la contratación de la hipótesis general se evidencia que lograron una correlación positiva baja (r = 0.384) entre la tic con la gestión pedagógica y que los resultados de la significancia fue 0.00 < 0.05; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipostasis alternativa, señalando que tienen relación significativa; en cuanto a los resultados del planteamiento de las hipótesis específicas también alcanzaron una correlación positiva baja entre las competencias pedagógicas con la gestión pedagógica (r = 0.280), las Competencias tecnológicas con la gestión pedagógica (r = 0.253) y la competencias comunicativas con la gestión pedagógica (r = 0.370); y que los resultados de la significancia de las dimensiones de las tics con la gestión pedagógica fueron menores que el coeficiente 0.05; por lo que se rechazó las hipótesis nula y se acepta la hipostasis alternativas, señalando que tienen relación significativa entre las dimensiones de la tic y la gestión pedagógica.