Monitoreo y acompañamiento pedagógico en desempeño docente en una institución educativa del distrito Daniel Alomáis Robles, 2024

• Autor: Fonseca Principe, Daniel
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162318
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162318
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Seguimiento pedagógico; Apoyo docente; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El propósito central de esta investigación fue conocer la influencia de las Políticas Educativas de seguimiento y apoyo pedagógico en el desempeño del docente de una institución educativa del distrito de Daniel Alomías Robles, Leoncio Prado, Huánuco 2024, y contribuyó al ODS 4: Educación de Calidad. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo básico, a nivel descriptivo, cuyo diseño fue correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 29 docentes de los 3 niveles (inicial, primaria y secundaria); La recolección de datos se realizó a través de dos cuestionarios tomados de autores que fueron previamente validados, los cuales fueron aplicados a docentes de la institución educativa, y la técnica utilizada para seleccionar la muestra fue el muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado, el valor del Coeficiente de Spearman (Rho) fue de 0.647, lo que indica una relación, por lo que se concluyó que las políticas educativas de seguimiento y apoyo pedagógico tienen una correlación positiva fuerte con el desempeño docente en la institución educativa.