Inteligencia emocional y empatía en estudiantes de institución educativa superior de Puno, 2024

Descripción del Articulo

La investigación realizada aporto al Objetivo de Desarrollo Sostenido (ODS), número 4, que garantiza la educación de calidad. El objetivo de la investigación fue determinar si existe relación entre la inteligencia emocional y la empatía en estudiantes de Institución Educativa Superior de Puno, 2024....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Apaza Ochoa, Yenina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167409
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
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description La investigación realizada aporto al Objetivo de Desarrollo Sostenido (ODS), número 4, que garantiza la educación de calidad. El objetivo de la investigación fue determinar si existe relación entre la inteligencia emocional y la empatía en estudiantes de Institución Educativa Superior de Puno, 2024. La metodología empleada fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de nivel correlacional. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumentos se usó el Test de inteligencia emocional de Daniel Goleman y el Test de empatía cognitiva y afectiva (TECA). La población estuvo conformada por 250 estudiantes y la muestra fue de 171 estudiantes de una institución superior. Los resultados obtenidos demuestran que existe relación positiva entre la inteligencia emocional y la empatía con una significancia de p<0.05 (Rho de Spearman de 0.368), por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que, a medida que el nivel de inteligencia emocional aumenta, hay un incremento del nivel de empatía.
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Los resultados obtenidos demuestran que existe relación positiva entre la inteligencia emocional y la empatía con una significancia de p<0.05 (Rho de Spearman de 0.368), por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que, a medida que el nivel de inteligencia emocional aumenta, hay un incremento del nivel de empatía.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaEducación y CalidadEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalEmpatíaEstudiantesCogniciónEmpatía afectivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y empatía en estudiantes de institución educativa superior de Puno, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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