Estrategias pedagógicas en la práctica docente de las instituciones educativas públicas de Sullana Piura 2025

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La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias pedagógicas en la práctica docente de las instituciones educativas públicas de Sullana Piura 2025, alineándose con el ODS 4 "Educación de Calidad", meta 4.1. Se desarrolló un estudio básico, explicativo, cuanti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Criollo Piñin, Maria Yenith
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173260
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/173260
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias educativas
Práctica pedagógica
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description La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias pedagógicas en la práctica docente de las instituciones educativas públicas de Sullana Piura 2025, alineándose con el ODS 4 "Educación de Calidad", meta 4.1. Se desarrolló un estudio básico, explicativo, cuantitativo, no experimental de corte transversal. La muestra comprendió 59 docentes de una población de 70 y se aplicaron dos cuestionarios. Los resultados revelaron que cuando las estrategias pedagógicas se sitúan en nivel deficiente (6.8%), la práctica docente presenta nivel regular (6.8%); en nivel regular de estrategias (39%), la práctica docente se mantiene en 22%; y cuando las estrategias alcanzan nivel eficiente (54.2%), la práctica docente logra 42.4%. La mayor parte del profesorado percibió sus estrategias como eficientes, especialmente en planificación, evaluación y uso de recursos. Se concluyó que las estrategias pedagógicas influyen significativamente en la práctica docente (p<0.05), explicando el 80.6% de la variabilidad según R² de Nagelkerke, confirmando el alto poder predictivo del modelo.
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La mayor parte del profesorado percibió sus estrategias como eficientes, especialmente en planificación, evaluación y uso de recursos. Se concluyó que las estrategias pedagógicas influyen significativamente en la práctica docente (p<0.05), explicando el 80.6% de la variabilidad según R² de Nagelkerke, confirmando el alto poder predictivo del modelo.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias educativasPráctica pedagógicaAprendizajePlanificación de la educaciónInstitución estatal de educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias pedagógicas en la práctica docente de las instituciones educativas públicas de Sullana Piura 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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