Gestión escolar y convivencia escolar en un colegio público del distrito de Chosica, 2024

Descripción del Articulo

El presente estudio se focalizó en uno de los propósitos del Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve la calidad educacional, en donde todo escolar debe obtener su bienestar psicológico, cognitivo y físico para una adecuada convivencia. Por lo descrito, se formuló como propósito principal: Establ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arellano Melchor, Martha Jimena
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150663
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/150663
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión escolar
Convivencia - Identidad
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description El presente estudio se focalizó en uno de los propósitos del Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve la calidad educacional, en donde todo escolar debe obtener su bienestar psicológico, cognitivo y físico para una adecuada convivencia. Por lo descrito, se formuló como propósito principal: Establecer la relación entre la gestión escolar y la convivencia escolar en un colegio público del distrito de Chosica, 2024; la investigación asumió una ruta metodológica de tipología básica, diseño de carácter no experimental de línea transeccional, nivel correlacional, paradigma cuantitativo, se consideró un grupo poblacional abarcado por 68 profesores de las especialidades de inicial, primaria y secundaria; para recabar datos se empleó la encuesta y como herramienta el cuestionario. Los resultados descriptivos evidenciaron que prevalecen los niveles regulares con un 50,0% y 47,1% en la V1 y V2 secuencialmente. De otro lado, en el análisis inferencial, se utilizó el coeficiente correlativo de Spearman (0,713) con un nivel de significancia < 0,05 se calculó correlato positivo alto. Concluyendo que hay relación directa entre la gestión escolar y la convivencia escolar en un colegio público del distrito de Chosica.
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Los resultados descriptivos evidenciaron que prevalecen los niveles regulares con un 50,0% y 47,1% en la V1 y V2 secuencialmente. De otro lado, en el análisis inferencial, se utilizó el coeficiente correlativo de Spearman (0,713) con un nivel de significancia < 0,05 se calculó correlato positivo alto. Concluyendo que hay relación directa entre la gestión escolar y la convivencia escolar en un colegio público del distrito de Chosica.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión escolarConvivencia - IdentidadNormatividad escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión escolar y convivencia escolar en un colegio público del distrito de Chosica, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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