Educación emocional para desarrollar el compromiso docente en una Institución de Bachillerato Babahoyo, 2023

Descripción del Articulo

El objetivo general del estudio fue determinar si el programa de educación emocional tiene un efecto significativo en el desarrollo del compromiso docente en una Institución de Bachillerato Babahoyo, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, de diseño expe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zuñiga Carriel, Sixter David
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/121838
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación emocional
Compromiso docente
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description El objetivo general del estudio fue determinar si el programa de educación emocional tiene un efecto significativo en el desarrollo del compromiso docente en una Institución de Bachillerato Babahoyo, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, de diseño experimental, de alcance preexperimental. La población muestral estuvo conformada por 40 docentes. Los resultados evidencian que existe un valor de sig.=,014 < 5%, por lo tanto, se acepta que el programa de educación emocional ha influido significativamente en la dimensión compromiso afectivo de los docentes. De la misma manera se encontró un valor de sig.=,013 < 5%, por lo tanto, se acepta que el programa de educación emocional ha influido significativamente en la dimensión compromiso de continuidad de los docentes. Del mismo modo se halló un valor de sig.=,005 < 5%, por lo tanto, se acepta que el programa de educación emocional ha influido significativamente en la dimensión compromiso de continuidad de los docentes. Se concluye obteniendo un valor de sig.=,015 < 5%, por lo tanto, se acepta que el programa de educación emocional ha influido significativamente en el compromiso de los docentes.
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Del mismo modo se halló un valor de sig.=,005 < 5%, por lo tanto, se acepta que el programa de educación emocional ha influido significativamente en la dimensión compromiso de continuidad de los docentes. Se concluye obteniendo un valor de sig.=,015 < 5%, por lo tanto, se acepta que el programa de educación emocional ha influido significativamente en el compromiso de los docentes.PiuraEscuela de PosgradoGestión y calidad educativaDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación emocionalCompromiso docenteCompromiso afectivohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Educación emocional para desarrollar el compromiso docente en una Institución de Bachillerato Babahoyo, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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