Evaluación formativa en docentes de educación primaria en dos centros educativos de Lima, 2020

• Autor: Martinez Silva, Catherine Lizbet
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/56984
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/56984
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Formación docente; Educación primaria; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Desde la perspectiva pedagógica se hizo importante estudiar en qué medida los docentes del nivel primario conocen y aplican la evaluación formativa como herramienta de evaluación en el aula, Con miras hacia este estudio se realizó la investigación realizando un censo no probabilística a 30 docentes. El cual fue analizado utilizando la escala Likert a través de la técnica de la encuesta, el instrumento utilizado fue estandarizado con un planteamiento en base a afirmaciones y de opciones múltiples, con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento, aplicación e implementación de la evaluación formativa en la labor de los docentes de dos centros educativos. La investigación metodológicamente es tipo básico, un con diseño no experimental y de corte transversal. Los principales resultados de la investigación apuntaron hacia la aplicación de la evaluación formativa durante la labor docente, con resultados semejantes, nivel bajo 33,3 %; buscando regular 33,3% y alto 33,3%; asimismo se encontraron que no existen diferencias significativas (sig. = 0,838 >0,05), (sig. = 0,539 >0,05), (sig. = 0,539 >0,05) (0,653 >0,05), (sig. = 0,683 >0,05) referente a las hipótesis planteadas.