Desde la perspectiva pedagógica se hizo importante estudiar en qué medida los docentes del nivel primario conocen y aplican la evaluación formativa como herramienta de evaluación en el aula, Con miras hacia este estudio se realizó la investigación realizando un censo no probabilística a 30 docentes. El cual fue analizado utilizando la escala Likert a través de la técnica de la encuesta, el instrumento utilizado fue estandarizado con un planteamiento en base a afirmaciones y de opciones múltiples, con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento, aplicación e implementación de la evaluación formativa en la labor de los docentes de dos centros educativos. La investigación metodológicamente es tipo básico, un con diseño no experimental y de corte transversal. Los principales resultados de la investigación apuntaron hacia la aplicación de la evaluación formativa du...