Políticas públicas educativas en la gestión pedagógica de los directivos de una institución educativa estatal, San Ignacio, Cajamarca, 2024

• Autor: Elera Peña, Deisy Roxana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179882
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/179882
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Política educacional; Gestión educacional; Calidad de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación realizada está alineada con el cuarto objetivo del Desarrollo Sostenible (ODS), referido que nadie deber estar excluida de una educación de calidad, tiene como propósito determinar la influencia de las políticas públicas educativas en la gestión pedagógica de los directivos de una institución educativa en San Ignacio, Cajamarca, durante 2024. Se utilizó un enfoque de investigación cuantitativa, tipo básica, nivel correlacional, no experimental de corte transversal y método hipotético-deductivo. La población fue de 120 docentes, considerando una muestra censal. Para recolectar los datos se aplicaron dos instrumentos para cada variable. Se encontró como resultados, que las políticas públicas educativas tienen una influencia significativa y positiva sobre la gestión pedagógica, con un coeficiente de correlación de Spearman de 0,775 (p < 0,01). Las políticas públicas educativas percibidas como buenas mejoran la planificación curricular, supervisión y monitoreo, así como el desarrollo profesional docente. En conclusión, las políticas públicas diseñadas y aplicadas adecuadamente impactan en la gestión pedagógica, fortaleciendo procesos clave para la calidad educativa y promoviendo el desarrollo profesional de los docentes, subrayando la importancia de un enfoque estratégico en la implementación de políticas públicas para mejorar la educación.