Acompañamiento pedagógico en el compromiso docente de los centros técnico-productivos del cono norte de Lima, 2024

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La presente investigación se engloba en el ODS número 4: “Educación”, tuvo como objetivo determinar la influencia del acompañamiento pedagógico en el compromiso docente de los Centros Técnico-Productivos del cono norte de Lima, 2024. El tipo de investigación fue básica de alcance explicativo, de enf...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Hinostroza Carmona, Yulvy Rosmery
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/147317
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/147317
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Ayuda educativa
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Administrador de la educación
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description La presente investigación se engloba en el ODS número 4: “Educación”, tuvo como objetivo determinar la influencia del acompañamiento pedagógico en el compromiso docente de los Centros Técnico-Productivos del cono norte de Lima, 2024. El tipo de investigación fue básica de alcance explicativo, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y de corte transversal. Se consideró a una población de 136 docentes de 06 instituciones, con una muestra de 101 docentes de dichas instituciones y el muestreo fue probabilístico aleatorio simple. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos los cuestionarios, las cuales fueron validados mediante juicios de expertos a través del estadístico del Alfa de Cronbach, demostrando una confiabilidad de 0.85 y 0.83 para ambas variables. Los resultados señalaron que el 40.59% de los docentes tienen una percepción de nivel moderadamente efectivo en relación con el acompañamiento pedagógico y el 50.50% detallaron que tiene un compromiso docente de nivel regular. Concluyendo que existe una influencia notable (Pseudo R cuadrado de Nagelkerke 48.3%) entre el acompañamiento pedagógico y el compromiso docente en los Centros Técnico-Productivo del cono norte de Lima.
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Los resultados señalaron que el 40.59% de los docentes tienen una percepción de nivel moderadamente efectivo en relación con el acompañamiento pedagógico y el 50.50% detallaron que tiene un compromiso docente de nivel regular. Concluyendo que existe una influencia notable (Pseudo R cuadrado de Nagelkerke 48.3%) entre el acompañamiento pedagógico y el compromiso docente en los Centros Técnico-Productivo del cono norte de Lima.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAyuda educativaRelación docente-administraciónAdministrador de la educaciónDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Acompañamiento pedagógico en el compromiso docente de los centros técnico-productivos del cono norte de Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Administración de la Educación1542514731683051https://orcid.org/0000-0002-2954-5771https://orcid.org/0000-0002-5180-530644878378419077Sanabria Boudri, Fanny MiriamCerafin Urbano, Virginia AsuncionSuyo Vega, Josefina Amandahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALHinostroza_CYR-SD.pdfHinostroza_CYR-SD.pdfapplication/pdf6818412https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/1/Hinostroza_CYR-SD.pdfc988df3b2c653f51eae191968c3eb28eMD51Hinostroza_CYR-IT.pdfHinostroza_CYR-IT.pdfapplication/pdf5739260https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/2/Hinostroza_CYR-IT.pdf9d01748cc5aba4210070491d910ca514MD52Hinostroza_CYR.pdfHinostroza_CYR.pdfapplication/pdf6823390https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/3/Hinostroza_CYR.pdf9103d80ec35f878be7ca1f593917582fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTHinostroza_CYR-SD.pdf.txtHinostroza_CYR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain125821https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/5/Hinostroza_CYR-SD.pdf.txtb2d5fffd112c1e73ee93e1ef483c86bfMD55Hinostroza_CYR-IT.pdf.txtHinostroza_CYR-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2373https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/7/Hinostroza_CYR-IT.pdf.txt204984e43e3ff2a9baeb848f8f5eab4fMD57Hinostroza_CYR.pdf.txtHinostroza_CYR.pdf.txtExtracted texttext/plain128085https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/9/Hinostroza_CYR.pdf.txt659b8df2edf7b1f078ad16dbd3e3b8deMD59THUMBNAILHinostroza_CYR-SD.pdf.jpgHinostroza_CYR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4998https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/6/Hinostroza_CYR-SD.pdf.jpgc6a4eea98bc86108b7f45e04ec02ddffMD56Hinostroza_CYR-IT.pdf.jpgHinostroza_CYR-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5803https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/8/Hinostroza_CYR-IT.pdf.jpg2809828b24fc724b01883f42db8d243eMD58Hinostroza_CYR.pdf.jpgHinostroza_CYR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4998https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/147317/10/Hinostroza_CYR.pdf.jpgc6a4eea98bc86108b7f45e04ec02ddffMD51020.500.12692/147317oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1473172024-08-29 22:10:58.315Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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