Experiencias en la aplicación de estrategias neurodidácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una institución educativa, Abancay, 2024

• Autor: Marquez Camacho, Camila
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167275
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167275
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; Neurodidácticas; Enseñanza; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de explicar la importancia de la aplicación de las estrategias neurodidácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La investigación fue de tipo básica, el enfoque de investigación es cuantitativa que es un método estructurado de recopilación y análisis de información que se obtiene a través de diversas fuentes. La muestra estuvo compuesta por 21 docentes de una institución educativa de la provincia de Abancay, se utilizó un cuestionario con escala valorativa para la recopilación de datos relacionados con las estrategias neuro didácticas. Los resultados obtenidos demuestran que, en promedio, el 81% de los docentes aplica tales estrategias en un nivel medio, es decir que, aún hay un vacío por cubrir y llegar a un porcentaje mayor de docentes que las apliquen de manera constante. En conclusión, es de mucha importancia la aplicación de estrategias neurodidácticas por parte de los docentes en el proceso de enseñanza, que, en este caso, la mayoría (81%) de los investigados lo vienen desarrollando en un nivel medio, por lo que se encuentran aún en una fase de mejora.