Percepción de la enseñanza neurodidáctica en profesores de primer grado de educación primaria - Los Olivos, 2023

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada Percepción de la enseñanza neurodidáctica en profesores de primer grado de educación primaria - Los Olivos, 2023, tuvo como propósito analizar cuál es la percepción que tienen los docentes de primer grado del nivel primario sobre la enseñanza desde la neurodidáctic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vargas Zavaleta, Lizeth Leonor
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/124894
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/124894
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Neurodidáctica
Estrategias neurodidácticas
Enseñanza
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description La presente investigación titulada Percepción de la enseñanza neurodidáctica en profesores de primer grado de educación primaria - Los Olivos, 2023, tuvo como propósito analizar cuál es la percepción que tienen los docentes de primer grado del nivel primario sobre la enseñanza desde la neurodidáctica. La metodología empleada fue cualitativa con un enfoque básico y un diseño fenomenológico. La muestra estuvo compuesta por 10 docentes de primer grado de primaria, provenientes de diversas instituciones educativas del Distrito de Los Olivos. Para la recolección de datos, se emplearon las técnicas de entrevista y grupo focal, utilizando un cuestionario como instrumento principal. Cabe destacar que la selección de los participantes se basó en su experiencia en la aplicación de las estrategias de la neurodidáctica en su práctica profesional diaria. Los resultados muestran una percepción positiva hacia la neurodidáctica, ya que les proporciona una base científica y estrategias que optimizan el aprendizaje, facilitan la retención y comprensión de la información por parte de los estudiantes.
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Cabe destacar que la selección de los participantes se basó en su experiencia en la aplicación de las estrategias de la neurodidáctica en su práctica profesional diaria. Los resultados muestran una percepción positiva hacia la neurodidáctica, ya que les proporciona una base científica y estrategias que optimizan el aprendizaje, facilitan la retención y comprensión de la información por parte de los estudiantes.Lima NorteEscuela de PosgradoNeurociencia Cognitiva y los Procesos de AprendizajeDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVNeurodidácticaEstrategias neurodidácticasEnseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Percepción de la enseñanza neurodidáctica en profesores de primer grado de educación primaria - Los Olivos, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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