Influencia del plan lector en la comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de humanidades de los alumnos ingresantes al primer año de secundaria de la I.E. "Augusto B. Leguía"

• Autores: Córdova Pintado, Diana, Fernández Rodrigo, Mónica Jesús, Silva Trujillo, Micaela del Pilar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2008
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148594
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/148594
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Influencia; Plan lector; Comprensión lectora; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación estudia La influencia del Plan Lector en la comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de humanidades de los alumnos ingresantes al primer año de secundaria en la institución educativa “Augusto B. Leguía”. La Hipótesis General demostrada fue: El plan lector influye positivamente en La comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de humanidades de los alumnos ingresantes al primero de secundaria de la institución educativa “Augusto B. Leguía” Se trabajó con un diseño pre-experimental pre-prueba postprueba con un solo grupo, con una muestra de 233 alumnos del primero de secundaria elegidos aleatoriamente; cuyos promedios fueron menores e iguales a trece. Además se trabajó con un grupo de 41 alumnos de la sección del 1ero T(cuyos promedios fueron los más bajos en el área de humanidades); al cual se le aplicó el plan lector. Quedando demostrado que el plan lector influye positivamente, en la comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de humanidades de los alumnos ingresantes al primer año de secundaria de la institución educativa “Augusto B. Leguía. Ya que sus niveles de comprensión lectora y sus promedios mejoraron después de recibir entrenamiento en técnicas y estrategias del Plan lector.