Programa "Manejo de estrés frente a las evaluaciones escritas en alumnos de secundaria de una institución educativa privada - Lima Metropolitana"

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La investigación titulada: Programa: Manejo del estrés frente a evaluaciones escritas en alumnos de secundaria de una Institución Educativa Privada de Lima Metropolitana, tiene como objetivo la elaboración de una propuesta de ejecutar programas de prevención y promoción de la salud, en relación al e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guzman Robles, Luis Alfredo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161271
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/161271
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Investigación
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description La investigación titulada: Programa: Manejo del estrés frente a evaluaciones escritas en alumnos de secundaria de una Institución Educativa Privada de Lima Metropolitana, tiene como objetivo la elaboración de una propuesta de ejecutar programas de prevención y promoción de la salud, en relación al estrés generado por las evaluaciones escritas por los alumnos de educación secundaria. La metodología de la investigación es cuantitativa, el tipo de estudio prevención y promoción, realizando primero la observación participante cuya información se utilizó como parte de la investigación y para orientar la aplicación de cuestionarios al grupo experimental y grupo control, las preguntas de la entrevista fueron abiertas, semiestructuradas. En el presente estudio realizado, se encontró que las características del alumno de secundaria, la relación docente alumno, entorno social y económico son factores determinantes para el aprendizaje, estas a la vez posibilitan o impiden el logro de los objetivos personales y emocionales. Asimismo la obtención de calificaciones aprobatorias mejora las relaciones interpersonales, el cumplimiento de normas, diálogo asertivo, autoestima, habilidades sociales y comunicativas e inteligencia emocional.
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En el presente estudio realizado, se encontró que las características del alumno de secundaria, la relación docente alumno, entorno social y económico son factores determinantes para el aprendizaje, estas a la vez posibilitan o impiden el logro de los objetivos personales y emocionales. Asimismo la obtención de calificaciones aprobatorias mejora las relaciones interpersonales, el cumplimiento de normas, diálogo asertivo, autoestima, habilidades sociales y comunicativas e inteligencia emocional.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Problemas de AprendizajePrevención y PromociónEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInvestigaciónEstrésAlumnosProgramaAfrontamientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Programa "Manejo de estrés frente a las evaluaciones escritas en alumnos de secundaria de una institución educativa privada - Lima Metropolitana"info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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Programa "Manejo de estrés frente a las evaluaciones escritas en alumnos de secundaria de una institución educativa privada - Lima Metropolitana"
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